高中英语阅读教学中教师课堂提问与学习者批判性思维能力培养的研究

声明

第一章 引言

1.1研究背景

1.2 研究目的和意义

1.3 论文结构

第二章 文献综述

2.1 核心概念界定

2.1.1 批判性思维

2.1.2 课堂提问

2.2 批判性思维的国内外研究

2.3 课堂提问的国内外研究

2.4 理论基础

2.4.1布鲁姆的教育目标分类理论

2.4.2 皮亚杰的认知发展理论

第三章 研究方法与过程

3.1 研究问题

3.2 研究对象

3.3 研究工具

（1）对高中生批判性思维能力的调查问卷

（2）课堂观察量表

（3）阅读测试卷

3.4 研究方法

3.5 研究过程

3.5.1 前测阶段

3.5.2 教学实验阶段

3.5.3 后测阶段

第四章 数据分析与讨论

4.1 问卷调查数据分析与讨论

4.2 课堂观察数据分析与讨论

4.3 教学实验过程数据分析与讨论

4.3.1 前测数据分析与讨论

4.3.2 教学实验中课堂提问数据分析与讨论

4.3.3 后测数据分析与讨论

4.4 教学实验前后数据对比分析与讨论

4.4.1 教学实验前后课堂提问对比分析与讨论

4.4.2 前后测试结果对比分析与讨论

4.5 讨论

第五章 结 论

5.1 本研究的主要发现

5.2 本研究的教学启示

5.3 本研究的不足之处

参考文献

附录

附录Ⅰ：批判性思维调查问卷

附录Ⅱ：前测试卷

附录Ⅲ：教学实验前课堂观察情况汇总表

附录Ⅳ：教案

附录Ⅴ：后测试卷

致谢