初中英语新手与专家型教师小组合作学习方法应用的比较研究

声明

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究的目的与意义

1. 研究目的

2. 研究意义

第二章 文献综述

2.1 概念界定

2.1.1 小组合作学习

2.1.2 新手教师和专家型教师

2.2 国内外相关研究

2.2.1 小组合作学习的相关研究

2.2.2 英语新手教师和专家型教师比较的相关研究

2.3 理论基础

2.3.1社会建构主义理论

2.3.2活动理论

第三章 研究方法

3.1 研究问题

3.2 研究对象

3.3 研究工具

3.4 研究程序

3.5 数据收集与分析

第四章 结果分析与讨论

4.1 小组合作学习准备阶段

4.1.1 小组建设

4.1.2 教师引导方式

4.2 小组合作学习组织实施阶段

4.2.1 小组合作活动类型

4.2.2 小组合作学习时间分配

4.2.3 学生参与度

4.2.4 教师角色

4.3 小组合作学习评价阶段

4.3.1 评价内容

4.3.2 评价方式

4.3.3 评价主体

第五章 结论

5.1 研究的主要发现

5.2 对英语课堂小组合作教学的启示与建议

5.3 研究的不足及未来研究的方向

参考文献

附录Ⅰ 调查问卷

附录Ⅱ 课堂观察量表

附录Ⅲ 访谈提纲

附录Ⅳ 卡方检验表格

附录Ⅴ 课堂观察量表部分样本

致谢