统编版初中语文教材中的狭义副语言现象及其应用

声明

第一章 绪论

1.1 副语言的研究现状

1.1.1 广义副语言的研究现状

1.1.2 狭义副语言的研究现状

1.2 语文文本解读中狭义副语言的应用现状

1.3 语文阅读教学中狭义副语言的应用现状

1.4 研究意义及方法

1.4.1 研究意义

1.4.2 研究方法

第二章 狭义副语言的界定与具体表现

2.1 狭义副语言的界定

2.2 狭义副语言的具体表现

2.2.1 超常语音特征

2.2.2 超常的发音方式

第三章 统编版初中语文教材中狭义副语言的识别标注

3.1 识别标注的界定

3.2 统编版初中语文教材中狭义副语言识别标注的具体表现

3.2.1 提示语标注

3.2.2 直接引语识别标记

3.2.3 语境标注

3.2.4 多重标注

3.3 统编版初中语文教材中狭义副语言识别标注的数量分布

第四章 统编版初中语文教材解读中狭义副语言的作用

4.1 统编版初中语文教材中狭义副语言作用的多样性

4.1.1 塑造人物形象

4.1.2 推动情节发展

4.1.3 揭示文章主题

4.2 统编版初中语文教材中狭义副语言作用的综合性

4.2.1 塑造人物形象与推动情节发展相结合

4.2.2 塑造人物形象与揭示文章主题相结合

4.2.3 三种作用相结合

第五章 《变色龙》中的狭义副语言教学

5.1 《变色龙》教学中狭义副语言具体表现的教学

5.2 《变色龙》教学中狭义副语言识别标注的教学

5.3 《变色龙》教学中狭义副语言作用的教学

5.4 《变色龙》教学对构建狭义副语言专题教学的启示

结语

参考文献

A1 统编版初中语文教材中狭义副语言声音标注整理表

A2 统编版初中语文教材中狭义副语言体态语整理表

A3 统编版初中语文教材中狭义副语言情感标注整理表

B2 统编版语文教材中狭义副语言感叹词标注整理表

B3 统编版初中语文教材中狭义副语言类语言标注整理表

致谢