高中古诗词吟诵教学与朗诵教学比较

声明

摘要

1绪论

1．1研究缘起

1．2．1关于吟诵的研究

1．2．2关于朗诵的研究

1．3创新之处

1．4研究方法

1．5研究意义

2吟诵与朗诵的比较

2．1吟诵概述

2．1．1吟诵概念及相关概念的区别

2．1．2吟诵的体系

2．1．3吟诵的发展史

2．1．4吟诵的方法和原则

2．2朗诵概述

2．2．1朗诵的概念和发展史

2．2．2朗诵的方法要领

2．3吟诵与朗诵的比较

3吟诵与朗诵在语文教学中的意义

3．1吟诵与朗诵都是完成教学任务的重要方法

3．2吟诵与朗诵都有助于培养学生的学科核心素养

3．3吟诵与朗诵都是促进学生个性发展的重要途径

4高中古诗词吟诵教学探究

4．1吟诵法适用于高中古诗词教学的可行性分析

4．1．1吟诵法适用于高中教学的课堂依据

4．1．2吟诵法适用于高中古诗词教学的文本依据

4．2吟诵教学探究

4．2．1吟诵教学对老师的要求

4．2．2吟诵教学对学生的要求

4．2．3吟诵教学中的注意事项

5吟诵教学与朗诵教学比较

5．1吟诵教学与朗诵教学问卷调查

5．2吟诵教学与朗诵教学问卷结果

5．3吟诵教学课堂案例

5．4朗诵教学课堂案例

5．5吟诵教学与朗诵教学的比较

6结论

参考文献

附录

致谢