民办高校思想政治理论课教师专业化发展研究——以云南省六所民办高校为例

声明

第一章绪论

第一节 研究的背景及意义

一、研究背景

二、研究意义

第二节 国内外相关研究现状

一、国内相关研究现状

二、国外相关研究现状

第三节 研究思路和研究方法

一、研究思路

二、研究方法

第四节 研究的创新点与不足之处

一、研究的创新点

二、研究的不足之处

第二章高校思想政治理论课教师专业化发展的相关理论

第一节 高校思想政治理论课教师专业化发展的基本概念

一、高校思想政治理论课教师

二、专业化发展

三、高校思想政治理论课教师专业化发展

第二节 高校思想政治理论课教师专业化发展的理论逻辑与实践需求

二、思想政治教育主体论是高校思想政治理论课教师专业化发展的理论基础

三、落实立德树人根本任务和思想政治工作守正创新是高校思想政治理论课教师专业化发展的实践需求

第三节 高校思想政治理论课教师专业化的基本要素探析

一、专业信念是高校思想政治理论课教师专业化的根基

二、深厚情怀是高校思想政治理论课教师专业化的情感基础

三、专业知识和专业技能是高校思想政治理论课教师专业化的必要条件

四、专业自主和专业素养是高校思想政治理论课教师专业化的必然要求

第三章云南省民办高校思想政治理论课教师专业化发展存在的问题及成因

一、云南省民办高校思想政治理论课教师状况

二、云南省民办高校思想政治理论课教师专业化发展存在的问题

第二节 云南省民办高校思想政治理论课教师专业化发展的问题成因

一、思想认识层面的原因

二、宏观政策层面的原因

三、民办高校层面的原因

四、教师个人层面的原因

第四章云南省民办高校思想政治理论课教师专业化发展的路径

第一节 提高民办高校思想政治理论课教师专业化发展的重要性认识

第二节 构建民办高校思想政治理论课教师专业化发展的宏观政策体系

一、完善民办高校思想政治理论课教师培养规划

二、畅通民办高校思想政治理论课教师的提升渠道

三、健全民办高校思想政治理论课教师的管理机制

四、优化民办高校思想政治理论课教师的专业环境

第三节 建立民办高校思想政治理论课教师专业化发展的保障和促进机制

一、提升民办高校思想政治理论课教师专业地位

二、科学设置民办高校思想政治理论课教师入职“门槛”

三、健全民办高校思想政治理论课教师考评标准和运行机制

四、建立民办高校思想政治理论课教师培训机制

第四节 增强民办高校思想政治理论课教师专业化发展的主体性

一、增强角色认识，提高专业化发展的自觉性

二、对照专业化要求，增强专业化发展的主动性

三、体现职业特点，拓宽专业化发展的渠道

四、树立崇高职业理想，终身追求专业化发展

结束语

参考文献

附 录

附录A:民办高校思想政治理论课教师专业化发展调查问卷

附录B:民办高校思想政治理论课教师专业化发展访谈提纲

致 谢

在读期间研究成果