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第一章 绪论
1.1 问题提出
1.2 研究意义
1.3 研究方法与技术路线
第二章 教师实践教学能力培养的理论综述与实践经验
2.1 实践教学、实践教学体系与实践教学能力
2.2 国内教师实践教学能力培养问题研究的理论综述
2.3 国外应用型院校培养教师实践教学能力的实践经验
第三章 安徽省应用型本科院校教师实践教学能力的综合评价
3.1 安徽省应用型本科院校简介
3.2 安徽省应用型本科院校教师实践教学能力现状调查分析
3.2.1 调查问卷的设计
3.2.2 调查样本选择
3.2.3 安徽省应用型本科院校教师实践教学能力现状调查面上分析
3.3 应用型本科院校教师实践教学能力的综合评价
3.3.1 评价指标与方法的选择
3.3.2 各指标选项权重的确定
3.3.3 指标数据的规范化处理
3.3.4 提取公共因子
3.3.5 计算因子得分
3.4 应用型本科院校教师实践教学能力评价的结果分析
3.4.1 教师应具备较强的实践教学能力的观念未被普遍认同
3.4.2 教师的学识结构难以满足实践教学的需要
3.4.3 教师接受专业实践锻炼的时间和经历严重短缺
3.4.4 教师的实践教学能力缺乏权威认证
3.4.5 教师实践教学能力培养机制尚未建立
第四章 应用型本科院校教师实践教学能力培养的对策分析
4.1 更新教育观念,提高教师对应用型人才培养的认同性
4.2 营造良好环境,提高教师主动提升实践教学能力的积极性
4.3 强化岗位培训,增强教师实践教学能力培养的针对性
4.4 借助校企合作平台,提高教师实践教学能力培养的实效性
4.5 争取政府支持,增强教师实践教学能力提升的持续性
4.6 建立健全考评体系,发挥教师实践教学能力评价的导向性
第五章 结语
5.1 研究结论
5.2 研究展望
参考文献
附录一
附录二
