小学语文“体会-领悟”情感教学实践研究

引言

（一）研究背景

1.基于现阶段新课程改革的需要

2.基于当前教育教学的宏观背景

3.基于自身当前教学工作的需要

（二）研究意义

1.理论意义

2.实践意义

（三）研究目的

1.科研目标

2.实践目标

（四）研究方法

1.文献研究法

2.经验总结法

3.访谈法

（五）研究关键

（六）研究综述

1.国内相关研究综述

2.国外相关研究综述

一、语文情感教学概述

（一）情感教学的内涵

（二）部编教材对情感教学的要求

（三）情感教学对学生的重要影响

1.对人生观的影响

2.对性格品质的影响

3.对学习兴趣的影响

4.对学习效率的影响

二、小学中年级学生情感教学的现状分析

（一）调查情况

（二）调查结果

1.各方面重视程度不足

2.教师对情感教育研究欠缺

3.学生死记硬背的学习习惯

（三）现阶段情感教学差异原因分析

1.家庭教育背景差异

2.教师教学观念差异

3.学生个体差异

三、“体会-领悟”情感教学法的实践

（一）“体会-领悟”情感教学内涵

（二）“体会-领悟”情感教学方法

1.情感教学语文课堂中实践

2.“大语文”实践中情感积累

3.情感教学课例分析及反思

四、小学语文情感教学建议

结语

参考文献

附录

致谢

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