声明
绪论
一、研究初衷
二、研究目的与意义
三、国内外研究现状
（一）国内研究现状
（二）国外研究现状
四、研究内容与方法
（一）研究内容
（二）研究方法
第一章 视唱练耳在小学阶段教学的必要性
一、在基础学习中的必要性
二、在演唱中的必要性
三、在弹奏中的必要性
四、在审美中的必要性
五、在节奏节拍教学中的必要性
第二章 湖南省湘西州花垣县花垣小学视唱练耳教学问卷调查与访谈分析
一、花垣小学音乐教材分析
（一）人教版音乐教材介绍
（二）视唱练耳知识点编排
二、调查对象基本情况
三、调查问卷分析
四、小学教师访谈问卷提纲
（一）访谈对象
（二）访谈初衷与重点内容
（三）访谈重点
（四）访谈进度
（五）访谈时间
（六）采访者
（七）访谈内容
五、湘西州花垣县花垣小学调查问卷结果分析
（一）视唱练耳基础知识学习情况调查
（二）视唱练耳课程了解程度情况调查
（三）音乐课程兴趣度情况调查
（四）视唱练耳课堂氛围类型情况调查
（五）视唱练耳课程教法能否激发兴趣情况调查
（六）课外艺术培训情况调查
六、家长问卷调查分析
七、调查结果讨论分析
八、解决方案
（一）围绕设施问题，加大教学设备投入和完善
（二）围绕师资问题，加大音乐教师引进和培养
（三）解决基础问题，重视教学方法引进和发展
（四）解决即兴问题，重视学生能力训练和培养
第三章 视唱练耳教学在小学音乐教育中存在的问题
一、从学校角度分析
（一）音乐课堂“被挤占”
（二）音乐教师“被强征”
（三）音乐设施“被挪用”
二、从教师角度分析
（一）对视唱练耳不够重视
（二）对教学质量缺乏评价
（三）对音乐课堂填鸭教学
三、从学生角度分析
（一）要注重抓基础
（二）要注重造氛围
（三）要注重提兴趣
四、从社会角度分析
（一）家长认知“杂”，学生思想受影响
（二）培训机构“乱”，教学环境遭破坏
（三）素质教育“慢”，音乐教育受影响
第四章 小学音乐课堂中视唱练耳课程构建与建议
一、学校层面
（一）要高度重视，提升视唱练耳的教学地位
（二）要真金白银，加大视唱练耳教学的资源投入
（三）要启动改革，支持视唱练耳教学的科研组建
（四）要构建体系，推动视唱练耳教学课程评价体系的构建
二、教师层面
（二）要始终突出“教师”，加大视唱练耳教学中教师主导作用的体现
（三）要始终强调“方法”，加大视唱练耳教学中教学方法的更新与运用
三、学生层面
（一）加强视唱练耳学习动机，解决好学生“注意力”的问题
（二）调整视唱练耳学习方法，解决好学生“成绩平”的问题
（三）创设视唱练耳学习情境，解决好学生“创造性”的问题
四、家长层面
（一）创新教育模式
（二）改变教育理念
（三）调整教育方法
结语
致谢
攻读学位期间取得的科研成果
学术论文期刊
获奖成果
参考文献
著作类
论文类
期刊类
附录A 湖南省湘西州花垣县花垣小学视唱练耳教学学生问卷调查表
附录B 湖南省湘西州花垣县花垣小学视唱练耳教学教师访谈提纲
附录C 湖南省湘西州花垣县花垣小学视唱练耳教学家长问卷调查表
东华理工大学;
