声明
绪论
(一)选题缘由
1.国家政策对学校开展劳动教育的支持
2.劳动教育在学校、家庭和社会中被忽视
（二）研究意义
1.理论意义
2.实践意义
（三）文献综述
1.国内文献综述
2.国外文献综述
3.小结
（四）研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
一、劳动教育概述与理论基础
（一）概念界定
1.劳动
2.劳动教育
3.小学生劳动教育
4.新时代劳动教育
（二）目标与特征
1.新时代劳动教育的目标
2.新时代劳动教育的特征
（三）理论基础
1.马克思的劳动教育理论
2.苏霍姆林斯基的劳动教育理论
3.中国学者的劳动教育理论
二、新时代小学劳动教育现状调查研究
（一）调查设计与调查对象的基本情况
1.调查设计
2.调查对象的基本情况
（二）调查结果与现状分析
1.小学生自身劳动素养
2.学校劳动教育的实施情况
三、新时代小学实施劳动教育的问题
（一）小学生自身劳动素养有待提高
1.劳动教育观念意识薄弱
2.劳动能力差
（二）学校劳动课程设置不规范
（三）学校劳动教育内容、形式、场所单一
（四）学校教师对劳动教育的认知存在偏差
（五）校外劳动实践活动匮乏
（六）学校劳动教育评价相对笼统
四、新时代小学劳动教育问题的原因分析
（一）传统观念的影响
1.传统劳动观的制约
2.传统成才观的制约
（二）学校教育的影响
1.应试教育深入人心
2.劳动教育资源欠缺
3.劳动教育机制不健全
4.家校间缺少有关劳动教育的合作
5.新时代劳动教育观在学校劳动教育中没有确立
（三）家庭教育的影响
1.家长对学生宠爱
2.家长重智育轻劳育
3.缺少正确的家庭劳动教养方式
（四）社会环境的影响
五、新时代落实小学劳动教育的对策与建议
（一）改变观念，正确认识劳动教育的价值
（二）加强学校劳动教育
1.落实素质教育是开展劳动教育的基础
2.丰富劳动教育资源
3.健全劳动教育机制
4.加强家校在劳动教育方面的合作
5.将劳动教育渗透到相关学科教学中
（三）加强政府管理
1.政府统筹安排学校劳动教育工作
2.实施劳动教育督导机制
（四）改善家庭劳动教育
1.采用正确的劳动教育方法
2.家长发挥言传身教的作用
（五）发挥社会的作用
1.加大对劳动光荣等观念的宣传
2.社会积极参与，提供校外劳动途径
结语
参考文献
附录一
附录二
致谢
曲阜师范大学;
