成都市学前教育“入园难”问题及对策研究

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学前教育作为幼儿接受教育的开端，对一个人性格的培养乃至一生的成长都至关重要。当前，我国学前教育快速发展，但随着“全面二胎”政策的放开以及人民日益增长的对美好生活的需要，幼儿园供需矛盾不断凸显，“入园难”问题持续存在。面对学前教育供需矛盾突出的复杂局面，如何补齐短板、对症下药，为更多幼儿家庭解决烦恼，是目前亟待解决的问题。　　本文在广泛阅读国内外学前教育“入园难”问题相关文献的基础上，以四川省成都市为例，对其学前教育发展状况进行研究。结合对成都市出台的学前教育政策和政府统计数据的整理分析，以及对不同群体的问卷调查及访谈，提炼出在施行“全面二胎”政策以及一系列人才新政的背景下，成都市学前教育“入园难”问题突出表现为“入公办园难”“就近入园难”“入优质园难”。同时，运用公共产品理论、新公共管理理论、教育资源配置理论，从法制建设、经费投入、管理体制等方面对学前教育“入园难”问题的具体成因进行全面深入地探究，并提出相应的对策。如，建立健全学前教育法制保障，加强学前教育的立法建设，逐步将学前教育纳入义务教育，制定科学合理的学前教育规划布局政策；加大对学前教育的经费投入，增加政府财政资金支出，鼓励社会资本参与幼儿园建设，扩大普惠性民办幼儿园的覆盖面；完善学前教育管理体系建设，加强对幼儿教师的规范化培训，保障教师地位和待遇，开展教育质量监督和考核等等。希望通过以上方面的努力，促进成都市学前教育“入园难”问题的有效解决，回应广大群众的现实关切。

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作者
杜雯;
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作者单位

西南财经大学;

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授予单位西南财经大学;
学科公共管理
授予学位硕士
导师姓名曹冬梅;
年度 2021
页码
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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
学前教育,规范化培训,教育质量;

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