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北京市独立学院体育保健课开设现状及课程建设的研究

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1 前言

1.1 选题依据

1.2 研究目的与意义

2 文献综述

2.1 相关概念的研究

2.1.1 独立学院的概念

2.1.2 体育课程的概念

2.1.3 体育保健课程的概念

2.1.4 体质弱势学生的概念

2.2 高校中体质弱质学生开展体育活动现状的研究

2.3 高校体育保健课程的研究

2.3.1课程开展现状的研究

2.3.2课程教学的研究

2.3.3课程建设的研究

2.4 独立学院体育保健课程的研究

2.4.1课程开展现状的研究

2.4.2课程教学的研究

3 研究对象和研究方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 访谈法

3.2.3问卷调查法

3.2.4 数理统计法

4 研究结果与分析

4.1北京市独立学院已开设体育保健课程现状的分析

4.1.1 体育保健课程的基本情况分析

4.1.2 体育保健课程的教学情况分析

4.2 北京市独立学院未开设体育保健课程现状的分析

4.2.1 体育保健课程开设意向

4.2.2 体育保健课程开设的影响因素

4.3北京市独立学院体育保健课程建设存在的问题

4.3.1体育保健课程的教学内容单一

4.3.2体育保健课程教师的业务素质有待提升

4.3.3体育保健课程教材的内容指导性不足

4.3.4体育保健课程的场地和器材设施不完备

4.4北京市独立学院体育保健课程建设的构想

4.4.1构想体育保健课程的理论基础

4.4.2体育保健课程的构建

5 结论与建议

5.1结论

5.2建议

致谢

参考文献

附录

个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果

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摘要

课程建设是教育系统建设的基础,是实现学校教育活动的基本途径。随着高校扩招对入校学生身体条件的放宽,高校出现了一批体质弱势群体,体质弱势群体的不断增加为学校体育教学带来了困难,也为体育教学内容的改革和更新提供了宽广的视野,面对体质弱势学生,如何有效开展并不断提高体育保健课的质量与效果,具有非常重要的现实意义。
  本研究运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,通过对北京市独立学院体育保健课开设现状进行研究分析,从教学基本情况出发,对体育保健课程建设构想,力图将本文研究成果运用到北京市独立学院体育保健课程的建设实施中,同时对于促进北京市或全国体育保健课程建设发展具有重要的理论参考价值。主要研究结论如下:
  1.北京市独立学院体育保健课教师年龄结构、学历、职称分布较为合理,教龄相对较短,任课前后培训情况不够理想;体育保健课以自选教材为主,目前没有没有统一、指导性的教材;参加体育保健课学习的学生与普通学生共用体育场地及器材设施,无适宜的针对性保健器材。
  2.北京市独立学院并未针对体育保健课程设置全面、具体的课程目标;课程内容与学生实际需求一致性不高,实践课内容设置的运动项目较少,自主选择空间较小;学生对理论课内容需求主要集中于体育保健知识和体育运动常识。
  3.北京市独立学院各校体育保健课实践与理论学时安排侧重点不一;期末成绩评定主要依靠总结性评价,具有一定随意性与差异性;课程实施主要采用集体教学组织形式。
  4.未开设体育保健课的学校未来开展意向明确,主要影响因素是师资力量薄弱,领导对体育保健课不够重视,场地、器材设施不足,缺乏系统性和指导性的教学文件等。

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