退出
我的积分：
中文文献批量获取
外文文献批量获取
摘要
1 引言
2 材料与方法
2．1 实验测量条件
2．2 样品收集及预处理
2．3 样品照射
2．4 实验设计
3 实验结果
4 讨论
4．1 水分及干燥对样品测量的影响
4．2 低剂量范围内估算不准确及其原因
4．3 水分对辐射引起自由基的两种作用
4．4 水分两种作用的原因探讨
4．5 注意事项及修正因子
5 总结
参考文献
综述 指甲电子顺磁共振定量检测理论、注意事项及方法进展
致谢
声明
张腾达;
北京协和医学院;
中国医学科学院;
清华大学医学部;
北京协和医学院中国医学科学院;
辐射剂量学; 电磁顺磁共振; 指甲; 水分含量; 干扰性; 自由基;
机译：使用指甲电子顺磁共振反应的回顾性剂量学
机译：水对指甲电子顺磁共振剂量学的影响
机译：在欧洲计量研究计划的框架内，一项旨在提高近距离放射疗法剂量学准确性的联合研究项目。
机译：指甲剂量学的定量电子顺磁共振。
机译：体外电子顺磁共振指甲生物剂量学方法的开发与验证
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：核电环境生物剂量学的电子顺磁共振（EpR）方法
机译：电子顺磁共振研究材料的方法的研究方法和装置
机译：提高与医学影像学研究相关的医学报告准确性的技术
抱歉，该期刊暂不可订阅，敬请期待！
目前支持订阅全部北京大学中文核心（2020）期刊目录。
