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Food for thought: Community-supported agriculture and learning.

机译：值得思考的东西：社区支持的农业和学习。

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摘要

Community Supported Agriculture is considered as a potential site for transformative adult learning. Over a three-year period, the author takes part in various informal activities with three CSA farms, observes the communication dynamic among members, and reflects on his own participation as a farm sharer. Sharers' perceptions of their experience, reasons for participation, and involvement are found to be highly heterogeneous and individualized, and forums for sharing perspectives are largely absent. This complicates an understanding of CSA solely in terms of current theories of transformative and social movement learning. Moreover, farm sharers' participation is characterized as a dialogue within a bioregional system that combines both conceptual and non-conceptual processes. The relation between these processes and the status ascribed to them is discussed. Implications for future research encourage a more critical and inclusive view of what educational research recognizes as learning and how it reproduces its own practice.
机译：社区支持农业被认为是成人转化学习的潜在场所。在三年的时间里，作者与三个CSA农场一起参加了各种非正式活动，观察了成员之间的交流动态，并反思了自己作为农场共享者的参与。人们发现，分享者对其经验，参与原因和参与的看法高度异质且个性化，并且在很大程度上缺乏分享观点的论坛。仅就当前的变革和社会运动学习理论而言，这会使对CSA的理解复杂化。此外，农场共享者的参与的特征是在生物区域系统内的对话，该对话将概念过程和非概念过程结合在一起。讨论了这些过程与状态之间的关系。对未来研究的启示鼓励人们对教育研究认为什么是学习以及它如何复制自己的实践提出更为批判和包容的观点。

著录项

  • 作者

    Ambach, Michael.;

  • 作者单位

    Concordia University (Canada).;

  • 授予单位 Concordia University (Canada).;
  • 学科 Education Agricultural.; Education Adult and Continuing.
  • 学位 M.A.
  • 年度 2002
  • 页码 115 p.
  • 总页数 115
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类 成人教育、业余教育;
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