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【24h】

Programa de Educacion Cooperativa de la Universidad Politecnica de Puerto Rico: Diseno de un modelo administrativo desde la perspectiva de los administradores universitarios, la facultad, los patronos, los estudiantes y los egresados.

机译：波多黎各理工大学的合作教育计划：从大学行政人员，教职员工，雇主，学生和毕业生的角度设计行政管理模式。

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Esta investigacion, de naturaleza descriptiva, tuvo como proposito examinar la estructura y organizacion administrativa del Programa de Educacion Cooperativa de la Universidad Politecnica de Puerto Rico, con el fin de conocer el modelo administrativo que se utiliza en este proceso a la luz de tres modelos teoricos basados en las teorias de Dewey, Piaget y Hays. El estudio tambien se propuso desarrollar un modelo teorico integrador que incluyo la participacion de los administradores universitarios, la facultad, los patronos, los estudiantes y los egresados.;Para la recopilacion de datos se utilizaron metodologias cuantitativa y cualitativas. Se utilizaron cinco cuestionarios que diseno la investigadora. En el analisis de los datos de los cuestionarios se utilizo distribucion de frecuencias, por cientos, promedios y la prueba de correlacion producto momento Pearson r. En la metodologia cualitativa se utilizaron discusiones de grupos focales a informes escritos de la labor realizada por los estudiantes del curso de educacion cooperativa. La informacion de las discusiones y de los informes se organizo en matrices por modelos teoricos estudiados.;Los hallazgos del estudio reflejaron que el modelo administrativo de educacion cooperativa que se sigue tiene elementos y caracteristicas basados en los modelos teoricos de Dewey, Piaget y Hays. El estudio reflejo discrepancias entre el modelo administrativo que existe y el que debe ser entre los administradores universitarios, la facultad, los patronos y los estudiantes en la categoria de conceptos de las funciones y responsabilidades que ejerce la Universidad. Tambien, se observo que los grupos de participantes con mayores discrepancias entre el modelo administrativo que se sigue y el que debe ser fueron la facultad y los estudiantes. La facultad manifesto incongruencia en las categorias de conceptos de los fundamentos filosoficos, la definicion del concepto aprendizaje y las funciones y responsabilidades de la Institucion. Los estudiantes manifestaron incongruencia en las categorias de conceptos de las oportunidades que les ofrece educacion cooperativa, los objetivos de aprendizaje del curso y las funciones que ejerce la Universidad.;El estudio demostro la necesidad de incorporar el participante facultad con los roles, tareas y responsabilidades que le adscriben los modelos teoricos estudiados. Tambien, estuvieron de acuerdo todos los grupos de la necesidad de revisar el curriculo de educacion cooperativa y de estructurar, el componente de evaluacion del estudiante y del programa. Todos los participantes estuvieron de acuerdo con el fortalecimiento de la campana de divulgacion del programa entre estudiantes, facultad y patronos.;Los hallazgos permitieron hacer recomendaciones a los administradores del programa de educacion cooperativa sobre el apoderamiento que desde su rol debe asumir para conseguir solidaridad de sus participantes en favor del aprendizaje del estudiante con un modelo administrativo integrador.;El estudio es el primero que se realiza en Puerto Rico en el universitario desde la perspectiva de los administradores universitarios, la facultad, los patronos, los estudiantes y los egresados.
机译：本研究具有描述性，其目的是检查波多黎各理工大学合作教育计划的行政结构和组织，以便根据三个理论模型来了解此过程中使用的行政模型。基于杜威，皮亚杰和海斯的理论。该研究还旨在建立一个包括大学行政管理人员，教职员工，雇主，学生和毕业生在内的综合理论模型。定量和定性方法用于数据收集。研究人员设计了五份问卷。在对问卷数据进行分析时，使用了频率分布，数百个平均值和Pearson r乘积矩相关性检验。在定性方法论中，焦点小组讨论被用来撰写合作教育课程学生所做工作的报告。讨论和报告中的信息是按所研究的理论模型按矩阵组织的；研究结果表明，遵循的合作教育行政模型在杜威，皮亚杰和海斯的理论模型的基础上具有要素和特征。该研究反映了大学所行使的职能和职责的概念类别中，存在的行政模型与大学管理者，教职员工，雇主和学生之间应该存在的行政模型之间的差异。此外，据观察，在遵循的行政管理模式与应该采用的行政管理模式之间差异最大的参与者是教师和学生。教师在哲学基础的概念类别，学习概念的定义以及机构的功能和职责方面表现出不一致。在合作教育提供的机会的概念，课程的学习目标和大学所行使的功能的概念类别中，学生表现出不一致，研究表明需要将参与的教员的角色，任务和责任纳入其中。研究的理论模型归因于它。此外，所有小组均同意需要审查合作教育课程，并构建学生评估内容和计划。所有参与者都同意加强该计划在学生，教职员工和雇主之间的宣传运动，这些发现可以向合作教育计划的管理者提出建议，以增强他们从他们的角色中必须获得实现团结的能力。它的参与者支持采用集成管理模型的学生学习；这项研究是从大学行政人员，教职员工，雇主，学生和毕业生的角度在波多黎各进行的第一项研究。

著录项

  • 作者

    Rivera-Matos, Noemi.;

  • 作者单位

    University of Puerto Rico, Rio Piedras (Puerto Rico).;

  • 授予单位 University of Puerto Rico, Rio Piedras (Puerto Rico).;
  • 学科 Education Administration.;Education Higher.
  • 学位 Ed.D.
  • 年度 2000
  • 页码 389 p.
  • 总页数 389
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类
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