Simon Fraser University (Canada).;
机译:补充教师知识,利用基于网络的智能辅导系统进行文本结构策略,以改善第四年级和第五年级斗争读者的内容区域阅读理解
机译:阅读理解:与小学贫困读者的计算机化干预
机译:模仿的韵律流利度可以预测高,中,低水平读者的阅读理解能力
机译:大声思维来提高读者的词汇知识和理解
机译:使用思想和其他元认知策略来改善斗争读者的理解
机译:良好和不良读者的句子理解过程中的大脑激活
机译:合唱,重复和辅助阅读策略对读者阅读和阅读理解技巧的影响