University of Houston.;
机译:对基本的早期识字技能的动态指标采取“简单的看法”,作为对三年级阅读理解的多种测量的预测指标
机译:课堂质量和学生敬业度:对三年级阅读技能的贡献
机译:教学软件对阿曼第四基础学生的理解能力和朗读能力的影响
机译:阅读策略和速度阅读对高等教育学生阅读理解技能的影响
机译:对二年级学生Jostens的“综合语言艺术”以及二年级学生Jostens的“基础学习系统”的阅读理解的影响。
机译:课堂质量和学生参与度:对三年级阅读技能的贡献
机译:二年级的第二次机会:一年级和二年级阅读教学与学生字母阅读技能成长的独立和累积影响
机译:基本技能资源中心:基础技能课程对成人的阅读理解教学