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Psychology in the schools

Psychology in the schools

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中文名称：学校心理学

ISSN：0033-3085
出版周期：8 issues a year

发文量：996

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1.Challenge and hindrance stress among schoolteachers

机译：教师挑战和障碍压力
- 作者：Stiglbauer Barbara;Zuber Julia
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第6期
- challenge;
- health;
- hindrance;
- stress;
- teacher;
2.A cross‐cultural study testing the universality of basic psychological needs theory across different academic subjects

机译：一种跨文化研究，测试不同学术科目的基本心理需求理论的普遍性
- 作者：Erturan‐?lker G?k?e;Quested Eleanor;Appleton Paul;Duda Joan L.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第4期
- autonomy support;
- basic psychological needs;
- engagement;
3.Issue Information

机译：问题信息
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第1期
4.Aggression toward teachers, interaction with school shooting media, and secondary trauma: Lockdown drills as moderator

机译：对教师的侵略，与学校射击媒体的互动，以及次生创伤：锁定练习作为主持人
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第4期
- aggression;
- lockdown drills;
- media;
- school shootings;
- secondary trauma;
5.Introduction: Incorporating culture in school‐based interventions

机译：介绍：在学校的干预措施中纳入文化
- 作者：Graves Scott L.;Castro‐Olivo Sara
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第1期
- culture;
- school‐based interventions;
6.The effects of deeper learning opportunities on student achievement: Examining differential pathways

机译：更深层次学习机会对学生成果的影响：检查差分途径
- 作者：Ottmar Erin
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第5期
- academic outcomes;
- Deeper Learning;
- noncognitive outcomes;
- student opportunities;
7.School psychology graduate education retention research characteristics: Implications for diversity initiatives in the profession

机译：学校心理学研究生教育保留研究特征：对专业多样性举措的影响
- 作者：Proctor Sherrie L.;Owens Courtney
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第6期
- ethnicity;
- graduate school;
- race;
- retention;
- school psychology;
8.The relationship between cellphone use and achievement goals in junior high school students: A cross-lagged analysis

机译：初中生手机使用与成就目标的关系：交叉滞后分析
- 作者：Bai Ruibei;Ma Yuting;Liu Yiyao;Zhang Baoshan;Rasool Abida
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第6期
- adolescents;
- cellphone use;
- cross-lagged model;
- mastery goals;
- performance goals;
9.Treatment fidelity reporting in intervention outcome studies in the school psychology literature from 2009 to 2016

机译：2009年至2016年学校心理学文学干预结果研究的治疗保真报告
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第6期
- implementation science;
- intervention evaluation;
- treatment fidelity;
10.Meta-analysis of mindfulness training on teacher well-being

机译：荟萃分析教师福祉的思想训练
- 作者：Zarate Kary;Maggin Daniel M.;Passmore Amanda
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第10期
- emotional well-being;
- meta-analysis;
- mindfulness;
- stress;
- teachers;
11.Applying spaced practice in the schools to teach math vocabulary

机译：在学校应用间隔练习以教学数学词汇
- 作者：Petersen-Brown Shawna;Lundberg Ashlee R.;Ray Jannine E.;Dela Paz Iwalani N.;Riss Carrington L.;Panahon Carlos J.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第6期
- math intervention;
- spaced practice;
- vocabulary intervention;
12.Fraction interventions for struggling elementary math learners: A review of the literature

机译：用于努力努力小学数学学习者的分数干预措施：对文学的审查
- 作者：Roesslein Rachel I.;Codding Robin S.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第3期
- elementary;
- fraction intervention;
- low achieving;
- mathematics difficulties;
13.Overview of assessment for deaf and hard of hearing students

机译：聋人和听力学生的努力评估概述
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第3期
14.Teachers' preferences and perceptions of the psychological report: A systematic review

机译：教师的偏好和对心理报告的看法：系统审查
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第4期
- psychoeducational report;
- psychological report;
- teachers;
15.Sex differences in the acceptability and short-term outcomes of a web-based personalized feedback alcohol intervention for high school seniors

机译：基于网络的个性化反馈酒精干预的基于网络的个性化反馈的可接受性和短期结果的性差异
- 作者：Doumas Diana M.;Esp Susan;Turrisi Rob;Bond Laura;Porchia Sherise;Flay Brian
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第11期
- alcohol;
- high school;
- personalized feedback;
- web-based;
16.Academic self‐attributions for success and failure in mathematics and school refusal

机译：数学和学校成功和失败的学术自身归属
- 作者：Gonzálvez Carolina;Sanmartín Ricardo;Vicent María;Inglés Cándido J.;Aparicio‐Flores M. Pilar;García‐Fernández José M.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第4期
- academic self‐attributions;
- mathematics;
- school refusal;
17.School counseling: Partnering with a school district to provide postsecondary opportunities for first generation, low income, and students of color

机译：学校咨询：与学区合作，为第一代，低收入和颜色的学生提供后期机会
- 作者：Pérusse Rachelle;DeRonck Nicole;Parzych Jennifer
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2017年第10期
- postsecondary opportunities;
18.An alternative to fortified schools: Using crime prevention through environmental design (CPTED) to balance student safety and psychological well‐being

机译：强化学校的替代方案：通过环境设计（CPTED）使用预防犯罪来平衡学生的安全和心理健康
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第1期
19.Stereotype threat is linked to language achievement and domain identification in young males: Working memory and intellectual helplessness as mediators

机译：刻板印象威胁与年轻男性的语言成就和域识别相关联：工作记忆和智力无助作为调解员
- 作者：Bedynska Sylwia;Krejtz Izabela;Rycielski Piotr;Sedek Grzegorz
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第9期
- domain identification;
- intellectual helplessness;
- language achievement;
- stereotype threat;
- working memory;
20.Type D personality as a predictor of smoking cessation failure in smoking high school adolescents

机译：在吸烟高中青少年吸烟失败的预测因素
- 作者：Kim Sung Reul;Kim Hye Young;Kim Ji Young;Kim Hyun Kyung
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第1期
- adolescent;
- smoking cessation;
- type D personality;
21.Enhancing executive function skills in preschoolers through a mindfulness‐based intervention: A randomized, controlled pilot study

机译：通过谨慎的干预促进学龄前儿童的高管职能技能：随机，受控试点研究
- 作者：Wood Laura;Roach Andrew T.;Kearney Moriah A.;Zabek Faith
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第6期
- executive function;
- mindfulness;
- preschool;
22.Associations between individual and collective efficacy beliefs and students' bystander behavior

机译：个人和集体疗效信仰与学生旁观者行为的协会
- 作者：Sjogren Bjorn;Thornberg Robert;Wanstrom Linda;Gini Gianluca
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第11期
- bystander behaviors;
- defender self-efficacy;
- collective efficacy;
- peer victimization;
23.Component analysis and evidentiary basis of coping skills content on Pinterest

机译：在Pinterest上应对技能内容的组分分析和证据基础
- 作者：Breeden Nicole C.;Hall Cristin M.;Giacobe Nicklaus
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第7期
- coping;
- evidence‐based;
- PINTEREST;
24.Validity evidence for the Chinese version Classroom Appraisal of Resources and Demands (CARD)

机译：中国版课堂评估资源和需求的有效证据（卡）
- 作者：Zhang Juan;Wang Chuang;Lambert Richard;Wu Chenggang;Wen Hongbo
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2017年第9期
- CARD;
- Chinese version;
- validity;
25.Explaining student and home variance of Chinese reading achievement of the PIRLS 2011 Hong Kong

机译：解释汉语阅读成就的学生及家庭差异2011香港
- 作者：Cheung Wai Ming;Lam Joseph W. I.;Au Doreen W. H.;So Wendy W. Y.;Huang Yanli;Tsang Hector W. H.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2017年第9期
- Chinese reading;
- home factor;
- PIRLS;
- reading achievements;
- structural equation modeling;
- student factor;
26.The effectiveness of supplemental phonics instruction employing constant time delay instruction for struggling readers

机译：用于努力追溯读者的补充语音教学的有效性
- 作者：Bradley Rachel L.;Noell George H.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第7期
- constant time delay;
- motivation;
- percentile shaping;
- phonics;
- reading;
27.Updating and expanding systematic reviews and meta-analyses on the effects of school-wide positive behavior interventions and supports

机译：更新和扩展系统评价和荟萃分析对学校范围的积极行为干预和支持的影响
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第5期
28.An evaluation of the Social Emotional Health SurveySecondary for use with students with learning disabilities

机译：与学习障碍学生一起使用的社会情感健康调查评估
- 作者：Carnazzo Katherine;Dowdy Erin;Furlong Michael J.;Quirk Matthew P.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第3期
- factor analysis;
- learning disabilities;
- measurement invariance;
- SEHS-S;
- social-emotional health;
29.The independent contributions of gender stereotypes and gender identification in predicting primary school pupils' expectancies of success in STEM fields

机译：性别陈规定型观念和性别识别在预测初级学生在干旱田中成功期望的贡献
- 作者：Selimbegovic Leila;Karabegovic Mia;Blazev Mirta;Burusic Josip
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第10期
- expectations;
- gender identification;
- gender stereotypes;
- STEM;
30.Paraprofessionals use of group school-based instrumental mentoring: Examining process and preliminary outcomes

机译：Parafrofestals采用小组学校的乐器指导：检查过程和初步结果
- 作者：Strait Gerald G.;Turner Jenna;Stinson Diana;Harrison Samanthia;Bagheri Rojan;Perez Tanya;Smith Bradley H.;Gonzalez Jorge;Anderson Jacqueline R.;Simpson Jill;McQuillin Sam D.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第9期
- academic mentoring;
- paraprofessionals;
31.Investigating the effect of school‐wide positive behavioral interventions and supports on student learning and behavioral problems in elementary and middle schools

机译：研究上层和中学学校阳性行为干预措施对学生学习和行为问题的影响
- 作者：Ryoo Ji Hoon;Hong Saahoon;Bart William M.;Shin Jaehyun;Bradshaw Catherine P.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第6期
32.Portuguese validation of the Separation Anxiety Scale for Children (SASC)

机译：葡萄牙语验证儿童分离焦虑规模（SASC）
- 作者：Sousa-Rodrigues Micaela F.;Espada Jose P.;Gonzalvez Maria T.;Orgiles Mireia
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第11期
- anxiety disorders;
- assessment;
- children;
- scale;
- separation anxiety;
33.An overview of internationalization and its relevance for school and educational psychology

机译：国际化概述及其与学校教育心理学的相关性
- 作者：Begeny John C.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第8期
- educational psychology;
- globalization;
- international;
- internationalization;
- professional practice;
- school psychology;
- social justice;
34.What really matters for students' school satisfaction in Bangladesh?

机译：孟加拉国学生学校满意度真正重要的是什么？
- 作者：Hossain Saira;ONeill Sue C.;Strnadova Iva
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第5期
- school satisfaction;
- self-determination theory (SDT);
- subjective well-being;
35.Corrigendum

机译：勘误
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第4期
36.Issue Information

机译：问题信息
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2017年第10期
37.Teacher training in K-12 student mental health: A systematic review

机译：K-12学生心理健康的教师培训：系统审查
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第5期
- student mental health;
- systematic review;
- teacher training;
38.Social-emotional competence trajectories from a school-based child trauma symptom intervention in a disadvantaged community

机译：社会情感能力从劣势社区中的校本儿童创伤症状干预的轨迹
- 作者：Hutchison Morica;Russell Beth S.;Wink Mackenzie N.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第8期
- child trauma;
- school-based intervention;
- social-emotional competence;
39.Promoting sisterhood: The impact of a culturally focused program to address verbally aggressive behaviors in Black girls

机译：促进姐妹情谊：文化上集中的计划的影响解决了黑人女孩的口头侵略性
- 作者：Aston Candice;Graves Scott L.;McGoey Kara;Lovelace Temple;Townsend Tiffany
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第1期
- black girls;
- culturally focused program;
- disproportionate discipline;
- verbal aggression;
40.The cognitive assessment course: Two decades later

机译：认知评估课程：二十年后
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第2期
- cognitive assessment;
- intelligence test;
- interpretation;
- school psychology;
- training;
41.Scoring measures of word dictation curriculum-based measurement in writing: Effects of incremental administration

机译：写作词语听写课程的评分措施：增量管理的影响
- 作者：Poch Apryl L.;Allen Abigail A.;Lembke Erica S.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第5期
- curriculum-based measurement;
- spelling;
- writing;
42.Cultural-competence considerations for contemporary school-based threat assessment

机译：基于当代学校的威胁评估的文化能力考虑因素
- 作者：OMalley Meagan D.;Wolf-Prusan Leora;Rodriguez Cecilia Lima;Xiong Randy;Swarts Mary Rose
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第2期
- bias;
- cultural competence;
- school-based threat assessment;
43.A culture of assessment: A bioecological systems approach for early and continuous assessment of deaf infants and children

机译：评估文化：早期和聋婴儿和儿童的早期和持续评估生物学系统方法
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第3期
- assessment;
- Bronfenbrenner;
- Deaf;
- social model;
44.Teaching the partial products algorithm with the concrete representational abstract sequence and the strategic instruction model

机译：用混凝土代表摘要序列和战略指导模型教授部分产品算法
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第6期
- concrete representational abstract;
- mathematics;
- partial products;
45.Parent question use during shared reading time: How does training affect question type and frequency?

机译：分享阅读时间期间的父母问题：培训如何影响问题类型和频率？
- 作者：Zibulsky Jamie;Casbar Christine;Blanchard Tamar;Morgan Chelsea
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第2期
- emergent literacy;
- parental engagement;
- shared reading;
46.Adolescent academic achievement: A model of social support and grit

机译：青少年学术成就：社会支持和砂砾模型
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第2期
- achievement;
- adolescence;
- grit;
- perseverance;
- social support;
47.Development and calibration of the student opportunities for deeper learning instrument

机译：更深入学习仪器的学生机会的开发和校准
- 作者：Dumas Denis;Dong Yixiao
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第9期
- classical test theory;
- measurement invariance;
- multidimensional IRT;
- opportunities for deeper learning;
- test development;
- validity;
48.Effects of single-case reading interventions for students with and at-risk of emotional and behavioral disorders in grades K-12: A quantitative synthesis

机译：单况阅读干预率为K-12等级和行为障碍的学生患者的影响：量化合成
- 作者：McKenna John William;Shin Mikyung;Solis Michael;Mize Min;Pfannenstiel Kathleen
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第4期
49.Relations of social-emotional functioning and kindergarten academic achievement in children of immigrants

机译：移民儿童社会情感运作与幼儿园学术成果的关系
- 作者：Houri Alaa K.;Sullivan Amanda L.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第9期
- academic achievement;
- immigrants;
- kindergarten;
- parent nativity;
- social-emotional;
50.Elementary school teachers' preferences for school-based interventions for students with emotional and behavioral problems

机译：小学教师对学校的学校干预措施的偏好，为情感和行为问题的学生
- 作者：Egan Theresa E.;Wymbs Frances A.;Owens Julie Sarno;Evans Steven W.;Hustus Chelsea;Allan Darcey M.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第10期
- conjoint analysis;
- intervention;
- preferences;
- teacher;
51.Breaking down buy-in: Can lessons from social psychology increase teacher use of proactive behavior management?

机译：打破买入：可以从社会心理学课程增加教师使用主动行为管理吗？
- 作者：Robertson Rachel E.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第11期
- behavior problems;
- classroom management;
- teacher professional development;
52.Best practices in gifted identification and assessment: Lessons from the WISC-V

机译：有天才识别和评估的最佳实践：WISC-V的课程
- 作者：Silverman Linda K.;Gilman Barbara J.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第10期
- gifted;
- identification;
- WISC-V;
53.Psychology in the Schools special issue on the gifted

机译：在学校的心理学在天赋的特殊问题
- 作者：Pfeiffer Steven I.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第10期
54.Publication characteristics and outlets of school and educational psychology scholars around the globe

机译：全球刊物特征及学校教育心理学学者网点
- 作者：Kim Eui Kyung;Begeny John C.;Hida Rahma;Wang Jiayi;Jones Renee;Oluokun Helen
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第8期
- educational psychology;
- international faculty;
- internationalization;
- peer‐reviewed journals;
- publication outlets;
- school psychology;
55.Associations between school climate, suicidal thoughts, and behaviors and ethnicity among middle school students

机译：中学生学院气候，自杀思想和行为与种族之间的协会
- 作者：Salle Tamika P.;Wang Cixin;Parris Leandra;Brown Jacqueline A.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2017年第10期
- multicultural considerations;
- school climate;
- suicidal thoughts and behaviors;
56.Using project‐based learning with Venezuelan teachers to enhance teacher attitudes about school‐based drug abuse prevention: A control‐group comparison study

机译：利用基于项目的学习与委内瑞拉教师加强教师关于预防学校药物滥用的教师态度：对照组比较研究
- 作者：Amesty Elvia;Páez Doris
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第8期
57.Comparing the effects of ClassDojo with and without Tootling intervention in a postsecondary special education classroom setting

机译：比较Classdojo与疗效课堂课堂环境的疗效
- 作者：Lipscomb Anne H.;Anderson Megan;Gadke Daniel L.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第10期
- adults with intellectual disabilities;
- ClassDojo;
- classroom interventions;
- disruptive behaviors;
- postsecondary education;
- Tootling;
58.Strengths‐based reading assessment for deaf and hard‐of‐hearing students

机译：基于优势的聋人和听力学生的阅读评估
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第3期
- deaf;
- hard‐of‐hearing;
- miscue analysis;
- reading;
59.Independent evaluation of Q‐Interactive: A paper equivalency comparison using the PPVT‐4 with preschoolers

机译：与Q交互式的独立评估：使用学龄前儿童使用PPVT-4的纸张等效比较
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第1期
- equivalency;
- Q‐interactive;
- technology‐based testing;
- validity;
60.The impact of video exposure on students entering school psychology

机译：视频曝光对入学心理学学生的影响
- 作者：Bocanegra Joel O.;Gubi Aaron A.;Callan Gregory L.;Clayson Emery
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第8期
- choice action;
- exposure;
- recruitment;
- social cognitive career theory;
- video intervention;
61.A study of an adapted social-emotional learning: Small group curriculum in a school setting

机译：一种适应社会情感学习的研究：学校环境中的小组课程
- 作者：Green Jennifer H.;Passarelli Rebecca E.;Smith-Millman Mills K.;Wagers Keshia;Kalomiris Anne E.;Scott Madeline N.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2019年第1期
- adaptation;
- small group intervention;
- social-emotional learning;
62.Feasibility trial of the school-based STRONG intervention to promote resilience among newcomer youth

机译：学校的强大干预可行性试验，促进新人青年之间的恢复力
- 作者：Crooks Claire V;Hoover Sharon;Smith Alexandra C. G.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第12期
- intervention;
- refugees;
- resilience;
- schools;
- trauma;
63.Paraeducator supervision in pre-service teacher preparation programs: Results of a national survey

机译：在服务前的教师准备计划中的副教导监督：国家调查结果
- 作者：Sobeck Emily E.;Douglas Sarah N.;Chopra Ritu;Morano Stephanie
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第4期
- paraeducators;
- paraprofessionals;
- supervision;
- teacher preparation;
64.Linking student self-regulated learning profiles to achievement and engagement in mathematics

机译：将学生与数学的成就和参与联系起来的自我监管学习概况
- 作者：Cleary Timothy J.;Slemp Jacqueline;Pawlo Erica R.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第3期
- classroom engagement;
- cluster analysis;
- mathematics achievement;
- motivation;
- selfamp;
- 8208;
- regulated learning;
65.On the different effects of teacher-student rapport on urban and rural students' math learning in China: An empirical study

机译：论师范学生互向对中国城乡数学学习的不同影响：实证研究
- 作者：Zhou Da;Liu Jinqing;Liu Jian
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第2期
- mathematical academic outcome;
- mathematics anxiety;
- mathematics selfamp;
- 8208;
- efficacy;
- teacheramp;
- 8211;
- student rapport;
- urbanamp;
- 8211;
- rural difference;
66.Using structural equation modeling to examine the relationship between Ghanaian teachers' emotional intelligence, job satisfaction, professional identity, and work engagement

机译：使用结构方程模型来研究加纳教师情报，工作满意度，专业身份与工作参与的关系
- 作者：Butakor Paul K.;Guo Qi;Adebanji Atinuke O.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第3期
- emotional intelligence;
- Ghana;
- job satisfaction;
- professional identity;
- teachers;
- work engagement;
67.Perceptions of Zimbabwean trainee/educational psychologists regarding the training on their support roles and responsibilities in inclusive education

机译：关于津巴布韦培训/教育心理学家对包容性教育的支持作用和责任培训的看法
- 作者：Nkoma Elliott
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第5期
- educational psychology;
- inclusive education;
- internship;
68.Predictors of Mainland Chinese students’ well‐being

机译：大陆中国学生福祉的预测因素
- 作者：Skrzypiec Grace;Askell‐Williams Helen;Zhao Xueqin;Du Wenping;Cao Fei;Xing Lihong
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第5期
- flourishing;
- Mainland China;
- mental health promotion;
- primary and middle school students;
- resilience;
- well‐being;
69.Examining between‐group and within‐group effects of a peer‐assisted reading strategies intervention

机译：对同伴辅助阅读策略干预的组和小组内部效应进行检查
- 作者：V?llinger Vanessa A.;Supanc Marina;Brunstein Joachim C.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第5期
- elementary school;
- peer‐learning;
- reading strategy instruction;
70.Motivational interviewing as a positive response to high‐school bullying

机译：激励面试作为对高中欺凌的积极回应
- 作者：Cross Donna S.;Runions Kevin C.;Resnicow Ken A.;Britt Eileen F.;Gray Caitlin
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第5期
71.Associations between different forms of peer victimization and school absences: The moderating role of teacher attachment and perceived school safety

机译：不同形式的同伴受害和学校缺席之间的协会：教师依恋和感知学校安全的调节作用
- 作者：Williford Anne;Fite Paula;Diaz Kathleen;Srivastava Vishnupriya
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第1期
- high school students;
- peer victimization;
- school absenteeism;
72.A comparison of real-time and delayed visual performance feedback on teacher praise

机译：关于教师称赞的实时和延迟视觉绩效反馈的比较
- 作者：Lown Elizabeth L.;Radley Keith C.;Dart Evan H.;Dufrene Brad A.;Tingstrom Daniel H.;Hayes Lynda;Tannehill Jennifer
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第5期
- academic engagement;
- consultation;
- performance feedback;
- praise;
73.Confirmatory factor analysis of the WIAT-III in a referral sample

机译：转诊样本中WIAT-III的确认因子分析
- 作者：Parkin Jason R.;Wang Ze
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第5期
- academic achievement;
- confirmatory factor analysis;
- WIATamp;
- 8208;
- III;
74.RELATIONSHIPS BETWEEN PSYCHOLOGICAL WELLBEING OF THAI COLLEGE STUDENTS, GOAL ORIENTATIONS, AND GENDER

机译：泰国大学生，目标方向与性别的心理健康之间的关系
- 作者：Sosik John J.;Chun Jae Uk;Koul Ravinder
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2017年第7期
75.Development and validation of the reading motivation questionnaire in an English as a foreign language context

机译：英语阅读动机问卷的发展与验证外语
- 作者：Wang Wenjiao;Gan Zhengdong
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第6期
76.INCORPORATING APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS TO ASSESS AND SUPPORT EDUCATORS' TREATMENT INTEGRITY

机译：纳入应用行为分析，以评估和支持教育者的治疗完整性
- 作者：Collier-Meek Melissa A.;Sanetti Lisa M. H.;Fallon Lindsay M.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2017年第4期
77.THE CATERPILLAR GAME: A CLASSROOM MANAGEMENT SYSTEM

机译：Caterpillar游戏：课堂管理系统
- 作者：Floress Margaret T.;Rock Angela L.;Hailemariam Assegedech
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2017年第4期
78.THE STUDENT-TEACHER RELATIONSHIP QUALITY OF ABUSED CHILDREN

机译：虐待儿童的学生教师关系质量
- 作者：Armstrong Jenna Montgomery;Haskett Mary E.;Hawkins Amy L.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2017年第2期
79.Using conjoint analysis to examine bias in referral to a behavior intervention program

机译：使用联合分析来检查转诊到行为干预计划的偏差
- 作者：Noltemeyer Amity;Kunesh Claire;Harper Erin;Davis Darrel R.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第1期
- behavior;
- bias;
- conjoint analysis;
- race;
- teacher;
80.FACILITATORS OF AND BARRIERS TO MODEL SCHOOL PSYCHOLOGICAL SERVICES

机译：模型学校心理服务的促进者和障碍
- 作者：Castillo Jose M.;Arroyo-Plaza Javier;Tan Sim Yin;Sabnis Sujay;Mattison Amira
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2017年第2期
81.Settings, exchanges, and events: The SEE framework of self-regulated learning supportive practices

机译：设置，交换和事件：请参阅自我监管的学习支持实践框架
- 作者：Callan Gregory L.;Longhurst David;Ariotti Anthony;Bundock Kaitlin
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第5期
- metacognition;
- selfamp;
- 8208;
- regulated learning;
- teacher pedagogy;
- teaching practices;
82.A NATIONAL INVESTIGATION OF SCHOOL PSYCHOLOGY TRAINERS' ATTITUDES AND BELIEFS ABOUT EVIDENCE-BASED PRACTICES

机译：关于课程培训师对循证实践的态度和信念的全国调查
- 作者：Reddy Linda A.;Forman Susan G.;Stoiber Karen C.;Gonzalez Jorge E.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2017年第3期
83.Disparities across race and disability risk: Assessing teacher practices

机译：跨越种族和残疾风险的差异：评估教师实践
- 作者：Green Ambra L.;Olsen Amanda A.;Nandakumar Vandana
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第6期
- disparities;
- equity;
- teacher practices;
84.SCHOOL PSYCHOLOGISTS' FAMILY-SCHOOL PARTNERING EXPERIENCES WITH LATINOS

机译：学校心理学家的家庭学校合作与拉丁美洲人的经历
- 作者：Vega Desiree;Lasser Jon;Fernandez Sarah E.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2017年第2期
85.Using iPad tablets for self-modeling with preschoolers: Videos versus photos

机译：使用iPad平板电脑与学龄前儿童自建模：视频与照片
- 作者：McCoy Dacia M.;Morrison Julie Q.;Barnett Dave W.;Kalra Hilary D.;Donovan Lauren K.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2017年第8期
- activity photos;
- engagement;
- iPad tablet;
- off-task;
- preschool;
- video self-modeling;
86.Social support as a source of vitality among college students: The moderating role of social self-efficacy

机译：社会支持作为大学生活力的源泉：社会自我效能的调节作用
- 作者：Carmeli Abraham;Peng Ann C.;Schaubroeck John M.;Amir Inbar
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第2期
- academic performance;
- energy;
- social selfamp;
- 8208;
- efficacy;
- social support;
- vitality;
87.Academic growth expectations for students with emotional and behavior disorders

机译：对情感和行为障碍的学生的学术增长期望
- 作者：Ysseldyke Jim;Scerra Carmine;Stickney Eric;Beckler Amanda;Dituri Joan;Ellis Karen
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2017年第8期
- academic growth;
- emotional and behavioral disorders;
- progress monitoring;
88.Effect of acquisition rates on off-task behavior of kindergarten students while learning sight words

机译：收购率对幼儿园学生在学习景点时的缺失行为的影响
- 作者：Burns Matthew K.;Aguilar Lisa N.;Warmbold-Brann Kristy;Preast June L.;Taylor Crystal N.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第1期
- acquisition rate;
- early literacy;
- time on task;
89.Profile analysis of the Personality Assessment Inventory-Adolescent (PAI-A) for individuals with autism spectrum disorder

机译：自闭症谱系障碍个人人格评估库存 - 青少年（PAI-A）的简介分析
- 作者：Hooks Elizabeth;Dale Brittany A.;Finch Maria E. Hernandez
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第2期
- adolescents;
- autism spectrum disorder;
- PAIamp;
- 8208;
- A;
90.Considerations for educators in supporting student learning in the midst of COVID-19

机译：在Covid-19中间支持学生学习的教育工作者的考虑因素
- 作者：Minkos Marlena L.;Gelbar Nicholas W.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第2期
- academic intervention;
- COVIDamp;
- 8208;
- 19;
- multitiered systems of support;
- socialamp;
- 8208;
- emotional intervention;
- traumaamp;
- 8208;
- informed;
91.Initial teacher education and trauma and violence informed care in the classroom: Results from a preliminary online teacher education course

机译：初步教师教育和创伤和暴力在课堂上知情人：初步在线教师教育课程的结果
- 作者：Rodger Susan;Bird Richelle;Hibbert Kathryn;Johnson Andrew M.;Specht Jacqueline;Wathen C. Nadine
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第12期
- self-efficacy;
- teacher education;
- trauma;
92.Issue Information

机译：问题信息
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2018年第5期
93.A comprehensive examination of factors impacting collegiate athletes' utilization of psychological assessment and intervention services

机译：影响大学运动员利用心理评估和干预服务的因素综合审查
- 作者：Donohue Brad;Gavrilova Elena;Danlag Alexandra;Perry Joanne;Kuhn Corey;Allen Daniel N.;Benning Stephen D.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第3期
- collegiate athlete;
- counseling;
- wellness;
94.An evaluation of the incremental impact of math intervention on early literacy performance

机译：数学干预对早期识字性能的增量影响的评价
- 作者：Nelson Peter M.;Klingbeil David A.;Parker David C.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第3期
- early education;
- intervention;
- literacy;
- math;
95.Is the twig bent as the tree is inclined? Children and parents interacting with school-distributed literacy assignments

机译：枝条弯曲，因为树倾向于？儿童和父母与学校分布式识字作业进行互动
- 作者：Akkermans-Rutgers Marlot;Doornenbal Jeannette;Kassenberg Annelies;Bosker Roel;Doolaard Simone
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第2期
- elementary schools;
- literacy;
- parental involvement;
96.How does future focus promote study engagement? A moderated mediation model of self-esteem and dispositional awe

机译：未来的重点如何促进学习参与？自尊和处置敬畏的次要调解模型
- 作者：Zhang Furong;Feng Shiting;Li Jie
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第1期
- dispositional awe;
- future focus;
- self-esteem;
- study engagement;
97.Dual factor mental health model: Validation through mixture modeling and cut scores

机译：双因素心理健康模型：通过混合建模和切割分数验证
- 作者：Thayer Andrew J.;Weeks Mollie R.;Cook Clayton R.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第2期
- cutamp;
- 8208;
- scores;
- dualamp;
- 8208;
- factor model of mental health;
- latent profile analysis;
- multiamp;
- 8208;
- tiered systems of support;
- screening;
98.Social and emotional learning during early adolescence: Effectiveness of a classroom-based SEL program for middle school students

机译：早期青春期的社会和情感学习：中学生基于课堂的SEL计划的有效性
- 作者：Green Amy L.;Ferrante Stephen;Boaz Timothy L.;Kutash Krista;Wheeldon-Reece Brooke
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第6期
- early adolescence;
- middle school;
- Social and Emotional Learning;
99.Examining congruence in parent-teacher perceptions of middle school supports for students and families

机译：审查父母教师对学生和家庭的父母教师的看法
- 作者：Garbacz S. Andrew;Santiago Rachel T.;Kosty Derek;Zahn Miranda;Stormshak Elizabeth A.;Smolkowski Keith;Seeley John R.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2021年第6期
- child behavior;
- congruence;
- family involvement;
- familyamp;
- 8211;
- school collaboration;
100.Childhood homelessness, resilience, and adolescent mental health: A prospective, person-centered approach

机译：童年无家可归，恢复力和青少年心理健康：一种潜在的，以人为本的方法
- 作者：Herbers Janette E.;Cutuli J. J.;Keane Joanna N.;Leonard Jake A.
- 期刊名称：《Psychology in the schools》 | 2020年第12期
- family homelessness;
- mental health;
- person-centered analysis;

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