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Establishing online and mobile based agriculture and natural resource education modules: A new model for design and delivery to impact student and faculty success.

机译：建立基于在线和移动的农业和自然资源教育模块：一种设计和交付的新模型，以影响学生和教师的成功。

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Volery and Lord noted that the rapid expansion of the Internet will play a pivotal role in the delivery mediums in which education is provided. My dissertation addresses the potential best methodology for developing more effective instruction through Internet based learning. Previous research has identified various aspects related to student learning in online settings, the Internet as a core delivery platform for information, student learning styles, and gender as a component of student success in online platforms. This study was motivated by three research goals: (1) Assess the essential components for an effective open campus model, (2) identify and analyze stakeholder perceptions of factors influencing the design, development, implementation of online coursework, and perceptions by instructional design themes (3) utilize data from literature, respondent questionnaires, agricultural learning modules, and agricultural stakeholder perceptions to propose a model for open online course design and faculty implementation of best teaching methodologies related to online instructional delivery. Using the Delphi Model for consensus, three expert panels (undergraduate agriculture students, secondary agriculture teachers, and post secondary agriculture education faculty) identified the vital components for online course frameworks addressing instructional design, application of course content, and collaborative education models within online learning platforms. To illustrate the objectives of this study, the findings support the proposal and development of the Unified Model for Online Learning and System Design.

机译：Volery和Lord指出，互联网的迅速发展将在提供教育的传递媒介中发挥关键作用。我的论文探讨了通过基于Internet的学习开发更有效的教学方法的潜在最佳方法。先前的研究已经确定了与在线环境中的学生学习相关的各个方面，互联网是信息，学生学习风格的核心交付平台，性别是在线平台中学生成功的组成部分。这项研究的目的是三个研究目标：（1）评估有效的开放式校园模型的基本组成部分；（2）识别和分析利益相关者对影响设计，开发，实施在线课程作业的因素的认识，以及通过教学设计主题来认识（3）利用文献，受访者问卷，农业学习模块和农业利益相关者的看法中的数据，为开放式在线课程设计和教师实施与在线教学相关的最佳教学方法提供模型。使用Delphi模型达成共识，三个专家小组（农业本科生，中学农业教师和农业后教育学院）确定了在线课程框架的重要组成部分，这些框架解决了在线学习中的教学设计，课程内容的应用和协作式教育模型平台。为了说明本研究的目标，研究结果支持了在线学习和系统设计统一模型的建议和开发。

著录项

作者
Clemons, Christopher Alan.;
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作者单位

Southern Illinois University at Carbondale.;

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授予单位 Southern Illinois University at Carbondale.;
学科 Educational technology.;Higher education.;Agricultural education.
学位 Ph.D.
年度 2015
页码 269 p.
总页数 269
原文格式 PDF
正文语种 eng
中图分类
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