University of South Florida.;
机译:作业分配对尼日利亚西南部中学生数学成绩的影响
机译:秘鲁利马六年级学生样本中的学习和成就数学的机会
机译:数学自我概念,学习动机和自我调节学习对数学学习成绩影响的结构模型
机译:按学校类型比较学生的数学成绩:实施PLTW课程的全纳STEM学校与未实施PLTW的全纳STEM学校
机译:初等数学学生在学习职能时的成就:芝加哥大学数学项目研究的学习机会和技术的影响。
机译:分数表示形式的知识有限使具有数学学习障碍(运动困难)与低数学成绩的中学生有所区别