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A synthesis and application teaching approach for group projects in an undergraduate business course: An action research study.

机译：本科商业课程中小组项目的综合和应用教学方法：一项行动研究。

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摘要

Scholars proposed it would be possible to enhance group effectiveness and functioning if people could develop a better appreciation of the processes surrounding group development (M. K. Smith, 2005). The action research study explored the facilitation of a synthesis and application teaching approach for group projects in the practice of two undergraduate online organizational behavior courses at a four-year university. The action research study sought to determine the effects on student appreciation of group processes, on group effectiveness and functioning, and on instructor teaching practices when the Tuckman group development model is used as a pedagogical tool (Tuckman, 1965). The study showed a synthesis and application teaching approach has positive effects on student appreciation of group processes, on group effectiveness and functioning, and on the instructor's teaching practices.
机译：学者们提出，如果人们可以更好地理解围绕小组发展的过程，则有可能提高小组的有效性和功能（M. K. Smith，2005）。行动研究旨在探索在四年制大学中实施两门本科在线组织行为学课程的过程中为小组项目提供综合和应用教学方法的便利性。行动研究旨在确定将塔克曼小组发展模型用作教学工具时，对学生对小组过程的欣赏，小组效率和功能以及教员教学实践的影响（Tuckman，1965）。研究表明，综合和应用的教学方法对学生对小组过程的欣赏，小组的有效性和功能以及对教师的教学实践有积极的影响。

著录项

  • 作者

    Green, Laurena E.;

  • 作者单位

    Capella University.;

  • 授予单位 Capella University.;
  • 学科 Education Business.Education Higher.Education Technology of.
  • 学位 Ph.D.
  • 年度 2009
  • 页码 243 p.
  • 总页数 243
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类
  • 关键词

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