University of Hartford;
机译:作者描述了一个独特的教育计划,该计划是在众多教育和实践机构中共同开发的,以使护士护士承担起教学角色的准备。在课程中提出并演示了多种教学策略,使参与者获得了新的知识和技能,可以发挥临床教师的作用。新的临床教师库以定义的技能和临床学者的身份完成了该课程。
机译:加强教师准备和提高教师教学技能:实施基于标准的“跨学科科学”课程的经验教训
机译:社会阶层的问题:与“错误信息的威胁:管理教育中的教师错误陈述及其后果”相结合
机译:学生对教师的看法:做班级或机构类型吗?
机译:宾夕法尼亚州高等院校非母语英语教师的教学和自我报告英语能力的方法
机译:背景很重要:关于狂欢饮酒的教师规范与高等教育中的狂欢饮酒行为有关
机译:辅助教师对成年学习者学习特征和偏爱的教学方式的理解与自我报告的成年人入学后学习特点与偏爱的教学方法之间的一致性