University of South Carolina.;
African American males; Culturally Relevant Pedagogy; Engagement; Self-effacacy;
机译:对话,文化资本和学生参与度:在高中和大学教室里进行嘻哈教学法
机译:课堂设计对教师教学法,学生参与度和数学表现的影响
机译:关于爱尔兰小学生探究科学的可持续性教学:专业发展方案对教师自我效力,能力和教育学的影响
机译:感知社会支持对大学生学习参与的影响 - 学术自我效能的中介作用
机译:将文化带入数学:课程研究对数学教师理解和文化相关教育的自我效能的影响
机译:豪登省教育工作者的ICT自我效能对其在教室中ICTS的教学使用的影响
机译:课堂学生参与的表现形式:教师如何体验学生参与及其对教学决策影响的现象学案例研究