Opening the Door? How Wisconsin School Districts Respond to Increased Mathematics Graduation Requirements and Its Impact on Students’ Educational Opportunities

著录项

• 作者

  Kist, Cassidy C.;

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• 作者单位

  The University of Wisconsin - Madison.;

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• 授予单位 The University of Wisconsin - Madison.;
• 学科
• 学位 Ph.D.
• 年度 2020
• 页码 218 p.
• 总页数 218
• 原文格式 PDF
• 正文语种 eng
• 中图分类 AAI28002098;
• 关键词

  Educational leadership; Graduation requirements; Mathematics education; Mathematics leadership; Mathematics policy; Policy response; Wisconsin;

  机译：教育领导;毕业要求;数学教育;数学领导;数学政策;政策响应;威斯康星州;