Iowa State University;
Academic english proficiency; Authenticity; Domain definition inference; Integrated assessment tasks; Interactionalist approach; Multimedia assessment tasks;
机译:基于学校的评估环境中的复杂性度量,任务类型和口语能力的分析评估
机译:探索高中英语学习者的知识发展过程:英语水平和研究任务的性质如何影响学生的学习?
机译:基于任务的教学与英语发言的流利环境
机译:基于任务的语言教学对英语教室的实证应用
机译:预测中国领航员在美国领空内的语言能力:单任务与双任务英语评估。
机译:使用非词重复任务为语言障碍的西班牙英语母语儿童的鉴别:评估是否物质的语言?
机译:创新的评估英语学术能力评估任务:综合的听口语任务与多媒体介导的口语任务