University of California Davis.;
Bilingual education; English learners; Genre analysis; Mathematical argument; Mathematical writing;
机译:课堂数学的教学情况重建。学龄前的研究
机译:分析数学符号表达式的读写中的认知复杂性
机译:分析数学符号表达的认知复杂性
机译:老师注意到将学生放置在语言多样的中学数学教室中的案例。
机译:对课堂上语言和文化多样性的初级教师培训的反思对课堂上语言和文化多样性的初级教师培训的反思对课堂语言和文化多样性的初级教师教育的反思