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International Students' Perceptions of Factors Affecting Academic Success in Post-Secondary Studies

机译：国际学生对中学后学业成就影响因素的看法

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摘要

This multiple case study examines international students' perceptions of factors affecting academic success in post-secondary institutions in southern Ontario. The study used snowball sampling and a semi-structured interview format. Various factors in the literature, which are used as a framework for this thesis, demonstrate an influence on international students' academic preparedness and success. They include: proficiency tests, length of time in host country, prior learning experience, acculturation, tolerance of ambiguity, and motivation. Other factors influencing students' academic success are EAP programs, faculty and students' own perceptions of academic preparedness and needs, international student centres, communication with domestic students, and immigration plans. The study revealed that, in addition to the listed factors, participants also identified mental health and identity as influencing factors. The study addresses the gap in existing research by providing a college setting for international students from various nationalities, in a Canadian context, studying in a range of post-secondary programs.
机译：这项多案例研究考察了国际学生对影响安大略省南部大专院校学业成就的因素的看法。该研究使用了滚雪球采样和半结构化访谈格式。文献中的各种因素被用作本论文的框架，显示出对国际学生的学术准备和成功的影响。它们包括：能力测试，在东道国的时间长短，先前的学习经验，适应能力，对歧义的容忍度和动机。影响学生学业成功的其他因素包括EAP计划，教职员工和学生对学业准备和需求的看法，国际学生中心，与国内学生的沟通以及移民计划。该研究表明，除了列出的因素外，参与者还确定了心理健康和身份是影响因素。这项研究通过在加拿大的背景下为来自不同国籍的国际学生提供大学环境，并通过一系列的专上课程学习来解决现有研究的空白。

著录项

  • 作者

    Bartosik, Anna M.;

  • 作者单位

    University of Toronto (Canada).;

  • 授予单位 University of Toronto (Canada).;
  • 学科 English as a second language.;Higher education.
  • 学位 M.A.
  • 年度 2017
  • 页码 134 p.
  • 总页数 134
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
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