博士生教育共同治理的发展趋势——《学者养成:重思21世纪博士生教育》的启示

张炜

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全国研究生教育会议要求加快推进研究生教育治理体系和治理能力现代化.对《学者养成:重思21世纪博士生教育》一书中博士生教育治理的内容进行了归纳梳理,包括教师、博士生、行政管理者和院系等内部治理主体的张力,以及学会、资助型组织、认证机构、社会舆论和政府等外部治理主体的作用,讨论了分权的问题与举措、导师与博士生的沟通交流、质量保障与评估体系、跨学科交叉融合的影响.

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来源
《学位与研究生教育》 |2020年第12期|72-77|共6页
作者
张炜;
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作者单位

西北工业大学西安710072;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
博士生教育; 共同治理; 治理主体; 质量保障; 评估体系;

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