畅游在语言交流的乐园中——浅议大班语言活动区的创设

何健蓓

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畅游在语言交流的乐园中——浅议大班语言活动区的创设

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幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。要把握住语言发展这一重要时期,让幼儿获得多方面的语言信息,并自由地创造性地运用语言《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中明确指出：＂应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。＂及＂幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值。＂根据《指南》精神,结合教师教学实践,针对大班语言活动区存在的问题,本文对大班语言活动区的创设进行三点探索,让大班的语言活动区得以优化。

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来源
《学苑教育》 |2016年第12期|P.73-73,75|共2页
作者
何健蓓;
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作者单位

浙江省诸暨市枫桥镇中心幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
语言活动区; 大班幼儿; 创设; 优化;

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