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对高中历史课堂合作探究教学方式的探讨

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摘要

高中历史课堂实施“合作探究”的教学模式，在教学中先学后导，进而探究某些历史问题。在这一过程中，强调学生在教学中的主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息、获取新知识力、分析和解决问题以及交流与合作的能力，从而激发学生学习的内驱力。

著录项

来源
《学苑教育》 |2012年第17期|P.82-82|共1页
作者
邵艳坤;
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作者单位

江苏省徐州市郑集高级中学城区校区;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类电化教育;
关键词
高中历史; 合作探究; 教学; 方式;

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