浅谈课堂教学中探究性学习的几点应用

张平

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一、保持独立的持续探究的兴趣，兴趣是学习和研究的源泉如在初中数学《七年级上册》中研究“多彩多姿的立体图形”一节中主要让学生能识别各种各样的立体图形。在上课前准备了几个实物模型，长方体用小型木盒，正方体用小朋友玩的魔方，圆柱体用装茶叶的罐头，圆锥体用建筑用的垂体，棱柱用石膏模型，棱锥用笔架代替，球体用篮球代替，在上课的时候，把这些实物像变戏法一样逐渐从讲台底下拿出来，

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来源
《学苑教育》 |2009年第2期|P.55-55|共1页
作者
张平;
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作者单位

海门市万年初中;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类学习心理学;
关键词
探究性学习; 课堂教学; 应用; 立体图形; 实物模型; 初中数学; 课前准备; 体用;

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