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基于阅读视域下“读思达”教学法之思与行

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摘要

小学语文阅读教学中,教师适时引入"读思达"教学法,对阅读内容做出整合处理、对阅读思考展开对应启动、对阅读表达训练进行创新设计,都能够为学生提供丰富阅读感知体验的机会。"读思达"教学法讲究方法融合,教师从不同角度展开布设和引导,能够给学生带来丰富学习体验机会,促进学生阅读认知能力的健康成长。

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来源
《学苑教育》 |2021年第23期|P.39-40|共2页
作者
张苹花;
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作者单位

福建省宁德市寿宁县南阳中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学语文; “读思达”教学法; 教学思考; 实践;

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