小学数学教学中阅读的价值与策略研究

徐杰琳

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在小学数学课堂上,阅读不单纯是"读"的过程,而是利用这一特定策略使学生积极参与数学能力构建的过程。小学数学教师利用从基本阅读到问题阅读再到阅读升华的几个环节,将使学生的数学综合素养得到充分发展,从而充分展现出阅读在数学教学中的多项价值,现分别针对这几个环节的具体操作要点进行说明,并在文章最后提出从课内阅读向课外阅读拓展的几种方式。

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来源
《学苑教育》 |2021年第34期|P.62-6366|共3页
作者
徐杰琳;
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作者单位

江苏省泰州市泰兴市古溪小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 阅读; 教学方法;

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