基于核心素养提高初中历史课堂教学有效性的探究

吴海英

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基于核心素养提高初中历史课堂教学有效性的探究

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历史是一门综合性的学科,上至天文,下至地理,“上下五千年,纵横九万里”,举凡大千世界的政治、经济、文化无所不包。与初中所开各科知识有着千丝万缕联系,是相辅相成的。整合各学科知识,通过历史课堂教学活动提升学生历史核心素养,以能适应新时代社会发展对人才的需求。但在传统历史课堂教学当中,教师为了提高教学成绩往往要求学生死记硬背,课后又进行大量练习,学生学业负担沉重疲惫不堪,学生学习的积极性不高,导致学习效果差。随着课程改革的深入,新课标要求历史教师在教学当中更加注重学生学习兴趣的培养,优化课堂结构,采用科学的方法进行引导,充分发挥学生的主体作用,提升初中历史课堂教学的有效性。

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来源
《学苑教育》 |2022年第26期|47-48|共3页
作者
吴海英;
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作者单位

安徽省铜陵市枞阳县第二中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中历史; 课堂教学; 有效性;

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