追寻人性之美——教育哲学课程思政的价值意蕴与旨归

祁东方

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追寻人性之美——教育哲学课程思政的价值意蕴与旨归

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作为课程思政建设的重要资源,教育哲学对教育本质问题的思考离不开对人性的理解与省思。人性之美在于立德树人、致思求真、向善唯美,教育哲学课程的讲授,不仅是传递知识、培养能力的过程,更是追寻美好人性的精神与灵魂之旅。在交往场域、文本场域和生活场域的交互作用和共同影响下,教育哲学课程以专业知识为抓手激发学生探索未知的兴趣,以核心素养为关键培养学生的多维能力,以生命完满为旨归促进学生人生价值的实现,体现了课程思政的价值意蕴与旨归。

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来源
《学术探索》 |2022年第2期|139-145|共7页
作者
祁东方;
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作者单位

山西大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类德育理论;
关键词
课程思政; 教育哲学; 人性; 价值; 教育;

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