高中数学中常见错误题分析

唐现娣

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＜正＞认知心理学认为,获得知识的过程受先天性和个体已经获得知识的影响。对知识的学习,是在已经获得的知识的基础上进行的,数学的学习更是如此。在多年教学实践中,笔者发现,由于许多学生对基础知识学习的忽略,导致后续学习中不断吃"夹生饭",进而导致考试过程中出现一些非常不应该出现的错误,总结起来有以下几个方面。一疏忽概念定义学习学生对概念学习的不重视会导致其对知识理解不够深刻,特别是考查相关定义的概念,错误率会立即升高。例如:

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来源
《学园》 |2014年第12期|135-135|共1页
作者
唐现娣;
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作者单位

陕西省渭南市杜桥高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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