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回归空间——室内设计专业教学策略研究

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摘要

本文从空间教育的角度阐述室内设计专业的培养模式,以基于空间逻辑的教学方法为研究目标,通过分析空间教育在专业培养中的训练递进,来研究在课程群概念下如何运用空间逻辑来提升学生的整体设计思维能力和实践能力,并探讨围绕空间逻辑教学发展的室内设计专业教学策略,以期为室内设计专业教学组织提供新的策略。

著录项

来源
《学园》 |2014年第30期|84-84|共1页
作者
吴永新;
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作者单位

江汉大学设计学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
室内设计; 空间逻辑; 教学策略;

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