教学拷问:我们需要什么样的课堂

潘孝章

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教学拷问:我们需要什么样的课堂

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课堂是什么?在许多人的头脑中,这可能是一个不言而喻的问题,不需要问,也不值得问。大概也正是因为这样,在我们诸多的教育类工具书以及教科书中甚至没有"课堂"的界定和解释。课堂的确是学校中最为平常、最为常见、最为细小的细胞,教师每天都在课堂中生活,学生的学习时光大多在课堂上度过,这种"貌不惊人"和"见多不怪"常使得我们经意或不经意地忽视课堂,忽视对课堂内涵的深刻挖掘。然而,任何教育教学改革如果没有真正触动课堂的话,那么这种改革就不能说是彻底的,不能说是真正改变了学校生活和教师行为的。重新检视课堂中的师生活动,反思课堂的观念与认识,为课堂提供新的定向,是课堂变革的基本前提。

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来源
《学园》 |2012年第16期|101-101|共1页
作者
潘孝章;
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作者单位

江苏省徐州市张集中等专业学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G712.4;
关键词
课堂; 内涵;

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