浅谈在中学数学学习中如何发展学生的创新能力

翚红华

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＜正＞数学教学过程不仅是学生在教师的指导下对数、形及其空间结构的认知过程、智力发展的过程、知识再创造的过程,更重要的是学生主动学习意识与创新精神、实践能力得以培养和提高的过程。在这一过程中,教师在"教"中要敢于"放",促进学生在"学"中逐步形成开放型的思维品格和知识结构,使学生逐渐成为学习数学的主人翁。笔者认为,可以从以下七个方面去考虑。一"活"质疑,"巧"引导,提高学生分析问题和解决问题的能力"学起源于思,思源于疑",质疑促进学生思维,而思维从问题开始。在课堂教学中,教师应重视启发式教学,变传

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来源
《学园》 |2012年第16期|162-162|共1页
作者
翚红华;
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作者单位

广西贵港市覃塘区东龙镇初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
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