团队学习与个人学习知识转移互促进四循环研究

机译：与学习者无关的多任务学习知识转移方法

机译：领导能力的灵活性：通过以团队为导向的人力资源管理促进团队学习的关键？职业教育学院教师团队之间的探索性研究

机译：多个项目团队成员对个人和团队学习的影响：微米多级实证研究

机译：考虑主观效用的主动学习知识共享促进方法研究

机译：通过反馈促进虚拟团队的团队和个人学习。

机译：晚期和复发性结直肠癌患者CapeOX治疗团队管理方法的观察性研究：SMILE研究（研究转移性结直肠癌以研究学习效果的影响）

机译：激活学习方法与竞赛团队类型（Quiz团队）的应用效果促进学生了解可读阿拉伯语的阅读（第四届政府中学学生章节七章中的实验研究）

机译：支持美国陆军学习模式的适应性训练和教育的个人学习者和团队建模：研究大纲。

机译：提供学习知识内容与学习知识层次结构交互作用的方法和装置

机译：用于支持学习者学习知识并记录通过学习计划记录的介质的学习设备

机译：具有学习知识的深度学习加速器体系结构