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“3+2”中高职贯通培养背景下高职段学生职业核心能力培养途径研究

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摘要

中高职院校“3+2”贯通人才培养模式已成为一种普遍的办学模式,与普通教育具有同等重要地位。阐述当前高职院校“3+2”学生特点和职业核心能力现状,分析存在的问题,从学校、企业和学生层面提出“3+2”学生职业核心能力提升的培养路径。

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来源
《农业科技与装备》 |2022年第1期|77-78|共3页
作者
于丽颖; 赵竹; 王忠楠; 石佳; 水东莉; 时莉;
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作者单位

辽宁农业职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
高职; “3+2”分段中高职贯通培养模式; 职业核心能力; 途径;

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