长篇童话阅读指导的四个策略——以《宝葫芦的秘密》阅读指导为例

朱煜

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长篇童话阅读指导的四个策略——以《宝葫芦的秘密》阅读指导为例

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＜正＞随着阅读整本书的要求进入教材,近几年越来越多的教师开始实践、研究整本书阅读的指导方法,并取得了阶段性成果。比如,导读课、推进课、交流课、拓展课四种阅读指导课型已经被广大教师认可,并运用于教学中。不少学校、阅读推广机构已经研制出比较成熟的推荐书目。各类大型教学展示活动中,也经常见到高质量的整本书阅读指导课。不过,由于

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来源
《小学教学：语文版》 |2019年第6期|31-32|共2页
作者
朱煜;
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作者单位

上海市建平实验小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
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