基于学生研究的小学数学作业在课堂基本环节中的有效设计

费晓燕

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基于学生研究的小学数学作业在课堂基本环节中的有效设计

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数学作业是学生数学学习最基本的活动形式,概念的形成、知识的掌握、方法与技能的获得、实践能力的培养,都离不开数学作业这一基本活动[1]。但长期以来,小学数学作业存在着习题偏多、形式单调,过多地注重基础知识的掌握和理解,缺乏实践性和应用性的弊端,本文试图围绕实际课堂的基本环节,即导入环节、新授环节、练习环节、拓展环节,以基于学生研究的角度从趣味性作业、分层性作业、开放性作业、实践性作业四方面谈谈如何进行有效的作业设计。

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来源
《散文百家》 |2019年第8期|101-102|共2页
作者
费晓燕;
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作者单位

江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
学生研究; 课堂基本环节; 小学数学作业设计;

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