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唐亚娟;
广东外语外贸大学;
教学质量; 教学质量评价; 评价主体;
机译:建立具有职业教育特色的课堂教学质量评价体系——中等职业学校新课程背景下的课堂教学质量评价研究
机译:关于“主体”和“主体教学法”的思想及其对数学教学质量的重要性
机译:多主体盲模型及其在区域生态环境质量评价中的应用
机译:浅谈中国传统声乐审美视图对普通高校声乐教学的思考 - 关于大学声乐教学现状的思考
机译:大学生对教学质量评价的信度。
机译:重新思考NGO化作为后缺点实践:暴力预防中新自由主义主体性的间质性威尼斯和谈判
机译:公立教学医院护理处方质量评价公立教学医院护理处方质量评价公立教学医院护理处方质量评价
机译:将仿真系统转换为教学交付平台的教学设计思考与规划
机译:通过使用人物和环境思考教学设计的游戏
机译:教学思考能力系统
机译:电缆-至少三个由单独隔离的领导者组成的永久性组织,其主体呈大致圆柱形,其中至少有您的forsedda与lengsgaende默默思考,并且仍然存在。
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