试论“双减”政策下的习作教学策略

王淑芹

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为切实提升学校育人水平,持续规范校外培训,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,现在中小学开始持续推进“双减”政策和各学科实际教学工作的结合与落地。本文立足“双减”政策导向,对小学语文习作教学板块的新策略、新方向进行分析和探讨,寻找和阐述在新政策下提升学生习作能力与写作积极性的方法,力求让小学阶段语文作文教学增质增效,达到举一反三的效果。

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来源
《安徽教育科研》 |2023年第4期|37-39|共3页
作者
王淑芹;
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作者单位

阜阳市颍东区幸福路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
“双减”; 高质高效; 透视教材; 阅读; 生活;

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