协同育人视角下普通高中学生评价反思与优化

张治平

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协同育人视角下普通高中学生评价反思与优化

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部分普通高中学校对学生的评价存在过度宣传高考升学率、轻视学生非智力因素发展、综合素质评价数据失真、不能全面关照学生多样化发展等问题。协同育人视角下的学生评价目标是通过多主体协作评价、多资源统整评价、多场域协同评价,促进学生多元发展。进行普通高中学校学生评价改革,需要在育人环境、治理体系、评价技术和招生制度上不断进行优化。

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来源
《安徽教育科研》 |2023年第21期|91-93|共3页
作者
张治平;
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作者单位

肥西中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
协同育人; 普通高中; 学生评价; 优化路径;

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