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小学语文整本书阅读教学有效指导策略探究——以人教版二年级下册《小猪唏哩呼噜》整本书阅读为例

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进行整本书阅读,是落实语文新课标的必然要求。全国统编小学语文教科书设计了“快乐读书吧”栏目,将整本书阅读有序安排到精读、略读、课外阅读“三位一体”的阅读体系当中,使语文课程中阅读教学形态发生了重大变革。在此背景下,要想把学生培养成优秀的阅读者,就要选择与之相匹配的阅读方法和指导策略。

著录项

来源
《安徽教育科研》 |2023年第23期|121-123|共3页
作者
汪林;
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作者单位

怀宁县独秀小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
整本书阅读; 兴趣; 指导策略;

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