初中物理实验教学中运用信息技术培养学生科学思维的实践研究

机译：民族精神病学可以培养创造力以及在高等教育学生中运用批判性和反思性思维：对意大利热那亚大学医学与外科学院的初步试验经验进行定性分析得出的见解

机译：培养学生建模思维的三项教学原则：面向日本9年级学生的实验教学计划

机译：在培养学习中发展以学生为中心的学习指导-从Sa玉市初中技术的实践研究，家政教育研究小组“培养小组委员会”-

机译：物理实验教学中学生实践能力的培养

机译：在香港小学音乐教育中培养批判性思维的教师信念，信心和实践以及学生的成就。

机译：通过教年轻的学生如何在日常活动中运用科学思维来培养对科学的兴趣并了解科学家的作用

机译：通过学生利用PDCA循环进行实验的初中科学课提高思维能力的实践研究-

机译：多元文化和多语言方法：初中少数民族学生和高中管理人员的数学，科学和工程教育。总结报告

机译：工作台供例如学生，在逻辑思维过程中，其侧面倾斜并呈直线形以支撑左脑半球，而根据大脑研究，另一面富有想象力地着色以支撑右脑半球

机译：会计，税务，劳力和工作方式中的公立和私立会计学校的学生和研究生的实践锻炼方法

机译：对新应用程序的改进和已知方法的组合，使得有可能使用工业的自然特性和液体，以便在工业中获得结果，尤其是在物理科学中以下列名称使用：流体静力学或研究平衡态的液体