融合教育模式下学前特殊儿童数学活动的指导策略研究

张信

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由于每个儿童的发展和需要都是独特的,因而特殊儿童的教育需要更加个性化和全面化的方法。融合教育模式提供了一种全面的方法,它提倡使特殊儿童融入普通学校的学习环境,并提供适合其需求和能力的教学策略。本文探讨融合教育模式下学前特殊儿童数学活动的指导策略,旨在帮助教师更好地指导特殊儿童学习数学,促进其数学素养发展。

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来源
《安徽教育科研》 |2023年第28期|77-79|共3页
作者
张信;
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作者单位

寿县县直机关幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
融合教育模式; 学前特殊儿童; 数学活动; 指导策略;

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