首页> 中文期刊> 《安徽教育科研》 >浅议初中语文教学中的“文本解读”

浅议初中语文教学中的“文本解读”

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

cqvip:语文教学中,科学的“文本解读”应该是有对象、层次区别的。本文论述了初中语文教学中“文本解读”的原则:一是站在作者的角度理解本意情;二是站在学生的角度理解可知点;三是站在课堂的角度确定可操作性。也就是说,初中语文教学中的“文本解读”,既不能唯名家是从,照单全收;也不能率性而为,任意发挥。

著录项

来源
《安徽教育科研》 |2018年第15期|P.6-7|共2页
作者
马跃;
展开▼
作者单位

合肥市海顿学校安徽合肥230001;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中; 语文; 文本解读;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 初中语文阅读教学中文本解读的原则 [J] . 刘浩军 . 中学生作文指导 . 2021,第033期
2. 探讨初中语文教学中文本解读的再创造 [J] . 雷朋举1 . 中学生作文指导 . 2019,第008期
3. 浅谈初中语文对话教学中文本解读的定性 [J] . 孙云 . 语文教学之友 . 2015,第012期
4. 浅议语文教学中文本解读的有效策略 [J] . 李秀芳 . 中学教学参考 . 2011,第019期
5. 浅议语文阅读教学中的文本解读 [J] . 谢中俊 . 新课程（教研版） . 2010,第010期
6. 浅谈小学语文阅读教学中的多视角文本解读 [C] . 陈志斌 . 2020课程教学与管理云论坛 . 2020
7. 初中语文教师文本解读能力培养的策略研究 [A] . 路婷 . 2018

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号