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小学数学“结构化”教学方法初试

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摘要

cqvip:在小学数学课堂教学中,采取结构化教学策略,能够有效地促进数学知识体系的形成。本文认为,"结构化"教学主要包括三个层次,即:基于知识关联,引导整体性探究;坚持梯度原则,进行结构化构建;串联相关知识,体验"结构化"思想。

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来源
《安徽教育科研》 |2018年第16期|P.56-57|共2页
作者
何琼瑛;
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作者单位

新昌县七星小学浙江绍兴312500;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学; 数学; 结构化教学;

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